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发布时间:2018-08-13   来源:HO168娱乐城总部 作者:左移湘
   

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 8月8日,上海世博会志愿者童君(右)和黄晓蔚光荣离岗后展示收获的纪念章。当日,时值上海世博会运行100天,第七批顺利完成志愿服务的园区志愿者与即将上岗的第八批园区志愿者顺利实现交接。来自上海师范大学等学校的8001名大学生志愿者全体光荣离岗。由于志愿者的服装颜色上绿下灰,游客亲切地称呼他们为“小白菜”。新华社记者汪永基摄

别动用公共资金奖励“精英”  出巨资重奖考上北大、清华的考生,表面上看是镇政府为了促进当地教育事业的发展,但是这笔钱是公共资金。公共资金应该取之于民,用之于民,惠及大众,而不是用于奖励少数的所谓“精英”。政府动用掌握的公共资源为教育发展提供服务是履行职责,但奖励取得优异成绩的考生,则明显超出了提供公共服务的边界。  日前,广东省东莞市某镇镇政府出台奖教奖学方案,对具有当地户籍并在当地中学就读的高考考生,被清华、北大录取的重奖50万元;被其他重点院校和一般本科院校录取的分别奖1万元和3000元。除此之外,对于本地单科状元、总分状元也分别给予3万元和10万元的奖励。(新华网)“院士崇拜”现象应该降降温了  设立院士制度,给那些为科技进步作出巨大贡献的人以荣誉肯定,可以视为一种精神奖励,也为全社会树立了学习的榜样。但当“崇尚”变成“崇拜”时,作为学术荣誉的院士称号也开始被“用足”,种种腐败之举借此道而行。“当选院士”成了比追求学问更现实的目标,“拥有院士”变为科教兴市的标志,学术平等渐成一纸空文。不改变“唯名不唯实”的风气,即便院士没有了,也还会有其他名号取而代之。“院士崇拜”现象应该降降温了。  中科院院士汪品先讲过一个“故事”:母校提出为汪院士塑一尊雕像,把他吓了一跳。“院士也不过是做科学研究工作,把院士抬这么高是要不得的。”汪品先说,“要是有一天我出问题了,你们把我的塑像怎么办呢?”校方回答:“这个塑像是可以活动的。”(人民日报)个人求职简历无需写10万字  重视个人简历,认真撰写和精心制作,本无可厚非。学会包装和推销自己,是求职行为的一个进步,说到底无非是想谋得一个适宜的职场岗位。不过,倘若在撰写个人简历时调盐加醋肆意夸大自身能力,在制作个人简历时华而不实刻意追求外观高档,十八般武艺轮番上阵,只怕会“走火入魔”为简历而简历,到头来反倒让“伯乐”反感。  扬州大学经济学专业一应届毕业生日前在参加南京一场人才招聘会时,竟向招聘单位递上了长达10余万字的“个人简历”,以求通过这份“中国最厚的个人简历”博得企业对他的垂青。(山西日报)不轻言大学生患“城市依赖症”  作为一种就业现象,大学生更愿意留在城市而不愿意下到农村,的确是一个客观存在。但是,这是否就是所谓的“城市依赖症”,却是大可商榷的。我们必须承认,城乡差距之大是惊人的,人们生活质量的巨大差异同样惊人。如果用年数来标示,也许是十年、二十年乃至更久。鉴于此,需要担忧的不是大学生的就业理性,而是依靠公共投入的基础设施、医疗教育等方方面面的城乡差距为何如此之大?所以不要轻言大学生求职患上了“城市依赖症”。  去年年底,浙江新昌县农业局面向高校推出了15个乡镇畜牧站的就业岗位,结果只有6个学生报了名。于是,有人说“城市依赖症”似乎正成为一种病症,侵袭着面对就业难的大学生们。(市场报)  《中国教育报》2006年6月25日第2版

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常言道:铁打的营盘流水的兵。今天,成都市武侯区却将这句话演绎为“铁打的营盘流水的将”。这里的“营盘”指中小学。“将”,自然就是校长。

有学生认为,金冒充学生的行为扰乱了学校秩序,她的做法也反映了当前大学入学竞争是何等激烈。也有人认为冒牌大学生免费使用学校设施,这对于交纳高额学费、住宿费的其他学生不公平。

集美轻工业学校要求男生统一剪平头,以及该校对学生仪容仪表的明确规定,据该校副校长说,“其目的是想让学生给人清爽、阳光的感觉”。其实,该副校长赋予“平头”的“清爽、阳光”的意义并非“平头”本身所固有的,而是作为权力化身的副校长任意规定的。学校对统一剪平头及其他有关仪容仪表的明确规定,其实与学生的学习生活并没有什么必然的联系,也根本谈不上影响他们的学业成就。然而,这种整体划一的规章制度恰恰表明了我国学校的实质,即它不是一个教育与受教育的场所,而是一个与监狱类似的生产与再生产“驯化的身体”的场所,甚至——是一个驯化儿童的“集中营”。

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3、对教育产业化的误解和市场机制在教育中的应用,与基础教育均衡发展在客观上存在矛盾。这种情况常常发生在教育经费、教育资源严重不足的地方,这些地方政府投入不足,或者有钱也不重视教育投入,而老百姓又愿意拿钱上好的学校。为把老百姓手里的钱拿出来投在孩子身上,于是就运用市场机制。但市场机制运用的结果是不少地方直接把名校变成民校,即把一些办学条件比较好、社会声誉比较高的中小学进行改制,实行高收费,实际上反而导致了学校的非均衡发展。按照国家和省政府的规定,只有薄弱学校(包括国企分离的学校和新建的学校)可以进行改制的探索,这样既满足群众择校的需求,又使这些学校得到发展。那种直接把名校变民校(不是名校办民校,就是依托名校,运用民办机制来举办实现“四独立”的民办学校或改制学校),实际上是在办学体制改革过程中出现的不规范行为,应予以纠正。至于还有一些地方在教育产业化的口号下,拟对乡镇义务教育阶段的学校实行“谁投资,谁受益”的政策,事实上是试图把本应由政府承担的办学责任推向社会,这就更离谱了,必须坚决制止。

该校运动训练专业大四学生李辽(化名)也向记者反映:“来上培训班时没有二级运动员证不要紧,只要多交1000块钱,学院的老师就可以给你办到。”

金剑说,从去年开始到今年年初,大大小小有很多招聘会,但因为心里已经打定了回老家的主意,很多同学基本就不去了。有时即便去了,也只是瞄准国内500强的企业投简历。就当赌赌运气,能被选上自然是好事,没选上也没什么损失。

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  家教陪玩,喧宾夺主,陪玩陪得再好,都存在着角色错位。其中缺少自然,有“雕饰”痕迹。毕竟,家教扮演的是一种角色,像在演戏,玩到一起也是“貌合神离”,玩不出同龄孩子的那种本真。而角色错位往往令人难以接受,就像一枚不成熟的果子,品一品,无疑是发涩的,甚至是酸的。

一位师范院校的学生在学校里接受了系统而正规的师范教育,带着丰富的专业知识、开放而富有朝气的思想意识踏上了讲坛,他表现出了极大的创造欲望和初为人师的豪情。然而,“分”“率”的强大威力很快使这位年轻教师听命于它的“指挥棒”,岁月的流逝消磨了他的斗志和棱角,使他疏忽了自己知识结构的不断完善,更无意于思想观念的更新和解放,最后激情不再,信心不再。请想一想,这样的老师能创造出自己的特色和辉煌来吗?显然是不可能的,只能是碌碌无为的一生,这是为师者的悲哀!

几天来,李花惶恐不安,受不住良心的谴责,主动到派出所投案,如实供述犯罪事实,把赃款全部归还了好友。被公安机关取保候审后,李花意识到问题的严重性:开除、判刑、坐牢……她不敢往下想:父母和亲友含辛茹苦供她上大学,两年大学生活,为数不多的几位好友,还有光明的前途等等,都会被白白断送。

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武汉市一所中职学校校长分析,造成“普高热”,主要有两大原因:首先,过去一段较长时间,大学生就意味着干部身份,高收入、高地位,虽然经过多年改革,大学教育早就从精英教育变为大众教育,但上大学在很多家长眼中仍旧是孩子成龙成凤的“独木桥”。

 

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