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发布时间:2018-10-02   来源:赌博百家乐赢不了 作者:左汶骏
   

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阎兵难掩内心的喜悦:“我们系的硕士生入学时都没有摸过数控机床,在两年半的紧张学习中,究竟能挤出时间掌握多少职业技能,学校没底,所以培养计划仅要求考取中级工。然而效果远远超出预想,徐超辉获得技师资格,其余5个人都获得了高级工证书。”

上海财经大学在学生培养过程中,坚持实践育人,坚持不懈地对大学生开展国情教育特别是引导大学生加深对农业、农村和农民这个中国革命、建设和改革的根本问题认识、了解,促进学生专业理论学习和社会实践相结合。2008年,学校组织开展了以千村调查为标志的社会实践活动。目前,千村社会调查一期项目现已圆满结束,二期项目于2009年3月16日正式启动。

建立完善科学的素质教育评价机制势在必行。山东省推出了中小学无分数评价制度,以学业考试取代升学考试,以综合素质评价结果取代中考成绩,等等。教师工作评价指导意见的征求意见稿已经颁布,有关学校工作的评价方案也在制定中,记者了解到,教师的职业道德、工作量,以及后进学生的转化率等都被列入评价指标,意在改变过去用单纯的考试成绩来评价、奖惩教师的现象。

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  构建和谐校园,既是一个历史发展过程,又是一个复杂系统工程,可以从多方面多角度去探索和实践。但有一点是肯定的,和谐校园的构建有五个基本要素——人、事、物、景、情的和谐。  人的和谐是关键  校园和谐最为关键的因素是人,人的和谐与否,决定了校园和谐的成败。校园中的人,主要由领导干部、教师、学生三类人构成,而其中领导班子的和谐是关键中的关键,干群关系和师生关系的和谐是基础。校园是否和谐,首先就看这个学校班子是否和谐,这是由领导班子的特殊地位和作用决定的。  领导班子的和谐并不是领导班子没有矛盾、不允许产生矛盾,也不是班子内部只有一种声音、一种意见,而是坚持民主集中制的和谐。这就是说,领导班子的和谐,是不同意见充分讨论甚至思想交锋但又形成一致意见和决议的和谐。在这过程中,班子“一把手”的言谈举止和所作所为是关键与核心。“一把手”坚持民主集中制,让大家充分说话,畅所欲言,又善于引导和集中大家的意见,形成决议和决定,这样的领导班子必然是一个心情舒畅、生动活泼、充满活力的领导班子,也必然是一个和谐的领导班子。当然班子的其他成员对于构建和谐的领导班子也负有义不容辞的责任。  经验告诉我们:没有领导班子的和谐,肯定就没有干群关系的和谐;而没有干群关系的和谐,一般就没有师生关系的和谐。如何建立和谐的干群关系和师生关系,应当说领导干部和教师始终处于主导地位。  事的和谐是核心  一个校园是不是和谐,除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系的和谐以外,还要看是不是抓事业,树正气。事业发展兴旺,师生心气很足,正气蔚然成风,这极有利于构建和谐校园,否则就是相反的结果。如果学校教育教学质量萎缩萧条,前景堪忧,前途无望,家长投诉多,社会意见大,上级追究严,肯定是人心惶惶,人心思散。连生存和发展都成问题的学校,肯定是无和谐可言的。  由此不难看出,事的和谐是校园和谐的核心所在,校园的和谐也是通过校园内大小事体现出来的。  校园的中心工作无疑是教书育人。所有的事都是围绕这个中心工作进行的。岗位的设置、人员的安排、德育活动的组织实施、教学活动的设计落实、校园建设与后勤服务的保障、教职员工的考核评价等大小事无一不关系到校园的和谐,而所有的事均靠人来组织落实,因此,学校的事业要兴旺发展、要充满活力与生机,关键在人。  物的和谐是保障  和谐的人际关系、干事办事的良好氛围,没有物的和谐肯定是难以为继的。这里的物既指显性的客观物资条件,又包含隐性的规章制度、管理措施。物的和谐既表现为学校教育教学设施配置的和谐、教职员工福利待遇的和谐,更表现为学校规章制度、组织管理的和谐。  学校教育教学设施配置是否和谐,关键看其是否有利于教育教学活动有效地开展,是否有利于学生身心发展。如有的学校班额数超过七十人,课室挤得水泄不通,前排的学生桌椅顶在黑板前,是为不和谐;有的学校为更多地容纳学生而将功能室改为课室,学生动手实践的活动空间几乎没有,是为不和谐;有的学校教学区与运动区、生活区功能不分或混杂一体,是为不和谐。  相比显性的物的和谐,隐性的物的和谐显得更为重要。学校的组织管理、规章制度特别是奖优罚劣的机制的健全和谐,是维系校园和谐可持续性发展的保障。如学校各岗位的“职责”、“安全管理制度”、“奖教奖优条例”、“教职工考核评比条例”等各项管理规章制度是否健全完善,直接关系到学校各项教育教学活动组织实施的成效。  景的和谐是窗口  校园的和谐是有外在的表现形式,是可以主观感知的,这即是校园的风景。这景是由人、事、物构成的。人是这风景的主宰,是这风景的主角。和谐的校园每一人、每一事、每一物都应该是一道靓丽的风景,都表现出校园的和谐。如师生良好的精神面貌、行为习惯,生动活泼的教育教学活动,布局科学合理洁净的校舍、花草树木等等,均是展现校园和谐的窗口。  这个窗口是动态的,而且是感性的。女生吊带露脐衫、男生黄毛怪装在T型台上、街头是景,但在严谨、活泼的学校决不是景;高声喧哗、追逐打闹在市场是景,但在求知务实的课堂决不是景;大型豪华音乐喷泉在星级酒店前是景,但在活动空间狭窄的校园决不是景。  校园景的基调是洁净、整齐、有序、合理、规范,并且是充满生机与活力的,极具特色与表现力。透过这个窗口的任一景,就可以感知校园的文化、校园的和谐。  情的和谐是基础  人的和谐、事的和谐、物的和谐、景的和谐,都是以情的和谐为基础的。人决定了事、决定了物、决定了景,人是关键;而人是有情感的人,人是情的载体,情是人的灵魂。因此,情的和谐是人、事、物、景和谐的基础。  情的和谐应该是领导干部情的和谐、教职工情的和谐、学生情的和谐的内在动力。在校园三大主流人群里,领导干部因其特殊地位和作用在很大程度上影响着教职工的“情”,而教职工也因其工作性质与特点在很大程度上主导着学生的“情”。由此,领导干部情的和谐最为关键,教职工情的和谐最为重要。  《中国教育报》2006年5月9日第6版

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“用爱育爱”“没有爱就没有教育”,霍老师的这些座右铭,已成为整个教育界的箴言,温家宝总理也在多个场合讲过这样的话。学生们讲述的,几乎都是霍老师与学生之间爱的传奇。对学生一视同仁,“没有教育不好的学生”,不放弃一个学生,霍懋征的为师之道,是教育者身上最可宝贵的品质。

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今年是我国恢复高考30周年,联想到1981年自己参加高考时的情景,曹女士说:“真是大不一样。那时我们参加高考,学校找了一辆卡车把我们送到考点,父母也很少陪同,社会的关注度也没有现在这么高。现在女儿参加高考,从政府部门到社会各界,为考生的服务工作可以说做得非常细致周到,交警在疏导交通,城管在维持秩序,很多公交车、出租车还免费送考生,这些都为考生参加考试创造了便利的条件。”

  北京市一些民办高校在学生培养和毕业生就业工作上进行了多方探索,取得了相当不错的成绩。

新华社四川攀枝花9月2日电(记者海明威江毅)四川攀枝花所有中小学目前仍未开学,学校校舍安全的应急鉴定正在紧张进行,初步排查出的152所校舍不同程度受损,学校需要社会各界提供帐篷及板房复课。

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“全澳中文朗诵比赛”转眼已进入第21届了,今年为此大型活动担任义务评审工作的,有多年来从不缺席的学者,也有新加入的成员。出席7日的“2010年度中文朗诵比赛评审工作会议”的理事会前主席江季群除了对他们的无私参与表示感谢外,并与邓香灼珂、蔡荣基等就往年在评审中遇到的难题及今年所作的改进,进行了简洁的讲解。

此外,每一篇参赛作品经3位该领域的资深专家独立评阅,独立打分,互不交流。讨论中只能看到3个打分结果,但不能看到有什么专家参与了打分。

袁贵仁还全面系统地讲解了全国教育工作会议和教育规划纲要的主要内容,着重就教育规划纲要总体战略、发展任务、体制改革和保障措施中一些重点热点问题进行了深入解读。他最后强调,要认真按照胡锦涛总书记“三个着力”的要求,着力加强和改善党委政府对教育工作的领导,着力动员全社会共同推动教育事业科学发展,着力组织广大教师和教育工作者投身教育事业科学发展的伟大实践,切实把全国教育工作会议和教育规划纲要贯彻好、落实好。

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由于劳动市场准入制度松懈造成职校生源受挫,对此海南省高级技工学校校长桂昕说:“目前我们缺少监督力度,企业用工不规范,让低素质劳动力流入市场,没有做到持证上岗。”他认为除此之外,学生厌学也是造成影响职校生源的一个重要原因。现实是职业学校由于受条件所限,缺乏实训基地或实习设备,同时缺少双师型、一体化等职业技能教师,其教学基本延续基础教育教学方法,而恰恰上职校的学生优势不在课堂,他们硬着头皮学专业基础课没有成功感,自然产生厌学。因此职业教育教学改革迫在眉睫。

 

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