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发布时间:2018-08-17   来源:来博娱乐城 作者:左云霞
   

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  围绕国家农业发展战略需求,结合现阶段农业发展特点,顺应我国建立多元化农业科技推广体系的发展需要,西北农林科技大学充分发挥大学的科教优势,积极探索大学农业科技成果转化的新机制、新模式,推进大学农业科技成果进村入户,提高农民收入,为建设社会主义新农村起到示范和引领作用。  “三农”问题成为全社会关注的问题  改革开放以来,我国农业生产力获得空前的解放和发展,农业和农村经济发展进入到新的阶段,农村内外部环境发生了根本性变化,农民增收困难成为城乡二元结构长期积累的各种深层次矛盾的集中反映。我国人口众多,农业基础薄弱,农村环境脆弱,农民生活尚未达到小康水平,仍然属于发展中国家,“三农”问题始终关系到国家的稳定和长治久安。如何增加农民收入,缩小城乡差距,成为社会关注的热点和难点。党中央、国务院高瞻远瞩,审时度势,党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标,2004年和2005年相继颁布了《关于促进农民增收若干政策意见》、《关于进一步提高农业综合生产能力若干政策的意见》,将解决“三农”问题作为全党工作的重中之重。  建立新型农业推广体制迫在眉睫  我国现行的以政府为主体的农业科技推广体制是在计划经济体制背景下产生的,其思维方式、运行机制皆是按计划经济的要求设计和运行的,在计划经济体制向市场经济体制的转轨和传统农业向现代农业的转变过程中,出现了许多新的问题,如科研、推广、生产脱节,科技成果转化率偏低等问题。家庭联产承包责任制后农民分户生产、分散经营成为目前我国农业生产的显著特点。原来建立的科技面对农村社、队的集体组织,转变为科技面对分散的、组织化程度较差的一家一户的广大农民。目前我国农业科技成果转化率仅为30-40,成果转化普及率仅为30左右,远远低于发达国家的70-80水平。如何建立一种新型农业科技推广机制,促进农业科技入户,提高农业综合生产能力成为当前我国农业科技推广体制改革的重大课题。  以大学为依托探索现代农业科技推广模式  西北农林科技大学是全国农科教单位统筹改革的试点单位,教学、科研、推广协调发展,有机互动,产学研紧密结合特色凸现。建校前原有的七个单位,除两所大学外,还有五个科研单位从事农业科学研究和推广工作,其中原陕西省农科院、林科院和西北植物研究所三个单位都有一支稳定的科技推广队伍,具有农业科技推广工作的积累与沉淀,曾为陕西及西北农业和农村经济发展作出了巨大贡献。长期以来,西北农林科技大学立足西北,紧紧围绕农业结构调整、农业产业化经营和现代农业发展,充分利用学校的教育资源优势,在科技成果与农民对接方面进行了积极探索和实践,为建立以大学为依托的农业科技推广模式奠定了基础。  (一)建立了产学研紧密结合的管理机制,强化了社会服务功能  1999年,西北农林科技大学合并组建,被国家赋予了探索、推进产学研紧密结合的历史使命。学校按照产学研紧密结合的思路,积极推进科教体制改革,建立产学研紧密结合的新型管理体制和运行机制,从体制和机制上强化了社会服务功能。一是陕西省政府仍赋予学校履行陕西省农林科学院职责。学校组建了一支800人的科技推广队伍,深入陕西及西北各地广大农村,继续为地方农业和农村经济发展服务。二是设立了科技推广处,专门负责全校科技推广工作,增强农村社会服务功能。三是不断制定、完善相关政策规定,鼓励科教人员从事科技成果转化工作。如对长期在生产一线从事科技示范推广并做出重要成绩的推广人员给予重奖;将推广人员纳入学校人才强校战略的五大计划范畴,实施“推广专家支持计划”;在职称评审中,单列了技术推广系列,增设了推广教授岗位。  (二)积极探索科技入户的有效实现形式,促进大学科技成果进村入户  一是以项目为支撑,聚集人才、资金和技术。近年来,学校根据西部农业发展的战略需求,围绕区域农业关键技术问题进行了创造性研究,引进、组装配套了一批农业先进实用技术,积极策划形成了一批对解决“三农”问题有重要作用的科技推广项目,得到了国家有关部委及地方政府的大力支持。  二是以示范为引导,以点带面,传播、扩散科技成果。农业科技示范是展示农业科技成果的重要窗口,对农民学科技、用科技具有示范和引领作用。根据我国农民“眼见为实”、“百闻不如一见”的传统习惯和特点,近年来,按照强化杨凌科技示范园带动功能,巩固提高省内示范基地建设水平,拓展省外示范基地建设范围的基本思路,学校在区域主导产业中心地带建设了农民看得见、摸得着和最具有说服力的农业科技示范基地45个,形成了以杨凌为中心,立足陕西,面向西北的三级农村科技示范推广网络,指导农民学科技、用科技,为农民增收发挥了重要作用。  三是创建农业专家大院,建立科技入户新通道。农业专家大院是西北农林科技大学在农业科技推广实践中创造出的一种由政府搭台,专家唱戏,企业和农村经济合作组织参与的新型推广模式。专家、教授以大院为平台,通过农业示范、培训、信息咨询和服务,直接将学校的新品种、新技术、新成果输送到农业生产者手中,建立起了科技直接进入农户的新通道。  四是广泛开展校地(校企)合作,拓宽科技成果转化空间。近年来,学校积极主动地与地方政府、涉农企业开展科技合作,解决区域产业发展中的关键技术问题,形成了政府、企业提供项目、资金、场地,学校提供技术、成果的良性互动机制。先后与全国60多个地方政府、企业签订了校地、校企科技合作协议。2005年,学校先后与宝鸡、渭南、商洛、咸阳及青海、甘肃、宁夏、新疆等省内外30多个地方政府、企业开展了科技合作,拓宽了科技成果转化空间。  《中国教育报》2006年3月17日第4版

2009年,吉林大学在金融危机背景下,结合保民生、保稳定、保增长,启动实施《服务吉林发展与东北振兴行动方案》。紧密结合吉林省实际,在科技平台建设、政策咨询服务、区域经济与社会发展所需的人才培养、教育师资培训、文化建设服务、智力引进服务等方面,充分发挥吉大在科技创新、学科综合、人才荟萃等方面的优势,为地方经济发展和社会进步作出新贡献。

答:考生完成网上报名并成功缴费后,务必在2010年8月24日10:00-8月26日16:00,通过报名网站自行下载打印准考证。准考证不需要彩色打印,下载打印后的准考证须妥善保管,以备考试、面试使用。

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今年7月,海林林业局再次广泛招贤纳士,启动“场场大学生”计划。9月1日,从省内外严格招聘的35名大学生正式到海林林业局各林场任职主任助理,14个林场都有了新来的大学生,新林区建设又增添了“新鲜血液”。

记者了解到,这个孩子班上的语数外三位老师都是年轻的女老师,她们也都刚做母亲不久,最大的孩子也才刚上幼儿园。一位老师听到这个消息非常震惊,因为她们也是每天早7点晚7点地在学校工作,除了教学生课本上的知识外,还要教大量的课外知识,以应付升学考试的需要,一天下来,回家时也是疲惫不堪!“现在,我们光顾着让孩子学这个、学那个,没想到孩子在升学压力的折磨下,心理已经出现危机,这需要家长和学校的共同关注,更需要社会对升学问题的减压。”南京一位资深的教育专家呼吁说。

我以为,当今的现代教育应当深刻认识社会的变革,深刻思考教育的变革。在终身教育思想的指导下,我们应当提升基础教育中学科教学的价值层位,把培育生动、活泼的学习者作为有效教学的核心价值。

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部分人还认为,要在这一天铆足劲加大对违法企业的打击力度。试问,一天能打击几个违法用工企业?在广场上摆一天宣传摊子,能接待几个劳动问题咨询者?平时不用功,到节日摆摆门面,这种形式除了给政府脸上贴金之外,恐怕除了“作秀”之外并无其它。如果劳动者权益维护能一蹴而就、一日成功,就不会有那么多的农民工临年关还讨不到工资,也不会有那么多企业的“霸王条款”恣意横行。

  本报北京5月12日讯(记者 王珺 实习生 陈季洁)时值国际护士节来临之际,北京卫生学校与北京孚华德国际护士培训中心共同建立的国际护士培训基地今天揭牌。  培训基地以培养国际护士为方向,以提高在校护理专业学生和在职护士的英语水平为主要任务,教学中将引用先进的国际护理理念,以培养适应现代护理岗位需要的高素质护士为教育目标。孚华德国际护士培训中心是较早从事培养涉外护理专业人才的机构,已与20所护理院校建立了合作关系。  《中国教育报》2006年5月13日第2版

以开发者来划分,网络书店有两类:一类是实体书店和出版社开发的网络书店。这些开发者,有自建网站的,有在第三方网站上开店的,有些是既有自己的网站,也在流量大的第三方网站上开发书店的。这些书店大部分都是既有B2C业务,也有B2B业务。2008年9月16日开始,北发图书网联合所属北京图书大厦、王府井书店、中关村图书大厦等7家分网站,推出了“百日百种图书大酬宾”活动,这意味着新华书店开始大举进军网上零售业。

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本报讯(记者聂扬飞)记者2月25日从安徽省公务员局获悉,安徽省2011年考试录用公务员工作日前启动。此次全省共计划招录公务员5055名,其中省直机关(含垂直管理单位)776名、市以下机关4279名。

民富优先的经济方针,不仅关乎民众生活水平能否提高的民生问题,也是释放社会总需求、培育经济内生增长动力的重大选择,这是经济能否成功转型,全体社会成员能否共享改革成果的关键。从国富走向民富,是我们不得不面对的转向。(王亚欣)  

舒瑜介绍,规定出台后,部分教师已自觉停止“有偿家教”行为。规定正式施行后,该县派专人明察暗访,未发现“有偿家教”现象反弹。目前尚无人因违反规定而被下调支教。

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